Antecedentes del Encuentro

Desde el año 2011, se crea al interior de la ACIUR la Comisión de docencia, con el fin de fortalecer la red y ampliar la discusión sobre los procesos de formación en temas urbanos regionales, luego de dos años de reuniones con diferentes programas académicos, en la Asamblea General de Socios del año 2012, se planteó la necesidad de incorporar dentro de las principales actividades de la ACIUR la realización de un encuentro sobre temas de formación a realizarse cada dos años. En consecuencia, y con el apoyo de la Universidad del Rosario  y la Universidad Piloto de Colombia se realizó en octubre de 2013 el Primer Encuentro Internacional de Enseñanza en Temas Urbano Regionales.

Este encuentro se pensó como un espacio académico para reflexionar sobre los procesos de enseñanza en los programas de diferentes niveles de formación (pregrado y posgrado) en temas urbano-regionales, haciendo énfasis especialmente en países latinoamericanos.  La planeación académica y el desarrollo se estructuraron para reflexionar alrededor de las siguientes preguntas: ¿para qué pensar la enseñanza en estudios urbano-regionales? ¿Qué es la enseñanza? ¿Cómo fortalecer los procesos de formación en investigación en el campo de los estudios urbano regionales?. El evento contó con la participación de reconocidos expertos invitados en pedagogía y estudios urbanos regionales que compartieron con los asistentes resultados de investigación y de prácticas de enseñanza, estados del arte sobre el tema central del evento, entre otros.

En el año 2015 se realizó el II Encuentro  Internacional de Enseñanza en Temas Urbano Regionales con el objetivo de promover la realización de un balance y la reflexión en torno  a la articulación  de la formación en todos los niveles académicos, orientado a comprender su nivel de correspondencia con la realidad en general, las problemáticas de las ciudades y las regiones, y en particular su articulación con las peculiaridades propias del contexto latinoamericano. De ahí, qué se planteó la siguiente pregunta orientadora ¿De qué forma responde la formación  en temas urbanos y regionales a las realidades y particularidades socio urbanas de las ciudades latinoamericanas?